Noslēgusies atbalsta personāla dalīšanās pieredzē Cēsu novada atbalsta personāliem un iekļaujošās izglītības pedagogiem (2026.gada 25.marts – 23.aprīlis) ar citām Latvijas skolām, kurā uzstājās atbalsta personāla vadītāji vai pārstāvji no:
Mārupes pamatskolas,
Jūrmalas pamatskolas un Jūrmalas Aspazijas pamatskolas,
Lielvārdes pamatskolas,
A.B.Raiskuma pamatskolas,
Sveķu pamatskolas un Gulbenes novada vidusskolas.
Attālinātās sarunas organizēja un vadīja iekļaujošās/ speciālās jomas pašvaldības metodiķe Liene Ķesa.
Programmas laikā dalībnieki dalījās ar savas izglītības iestādes praktisko pieredzi, analizējām reālas situācijas un iepazīst dažādas pieejas darbā ar izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām.
Apgūtas efektīvas metodes atbalsta pasākumu sniegšanā, veidojot kopīgu individuālo izglītības atbalsta plānu izstrādes paraugu krājumu.
Dalībnieki guva praktiskas idejas un risinājumus, kā veiksmīgāk organizēt atbalstu skolēniem, veicināt sadarbību starp pedagogiem, vecākiem un atbalsta personālu, kā arī uzlabot iekļaujošas mācību vides kvalitāti, analizējot savu darbu un saņemot atsauksmes no skolēnu anketām.
Dalīšanās pieredzes rezultātā rezultātā atbalsta personāls pilnveido spēju reflektēt par savu profesionālo darbību, apmainīties ar labās prakses piemēriem un pielietot iegūtās atziņas savā ikdienas darbā.
Atziņas no dalībniekiem:
“Paldies par iespēju piedalīties attālinātajos semināros. Tie sniedza vērtīgu ieskatu kolēģu pieredzē un praksē.”
“Vērtīgi knifiņi ikdienai un kopības sajūta, ka citur arī ir dažādas situācijas un attiecīgi dažādas vērtīgas idejas risinājumiem.”
“Paldies, par šo iespēju ne tikai dalīties un uzklausīt citus. Paldies par iespēju saprast, ka ne tikai mūsu skolā ir izaicinājumi. Paldies par iespēju uzzināt jaunas idejas no citu skolu pieredzes, daloties labās prakses piemēros.”
Cēsu novada pašvaldības metodiķe
speciālās un iekļaujošās izglītības jautājumos Liene Ķesa
Atbalsts tiek īstenots ESF Plus projekta Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālās atbalsta sistēmas izveide” ietvaros.
