11.09.2026 Vairāk kā 30 pirmsskolas pedagogi un atbalsta personāla pārstāvji piedalījās pedagogu profesionālās pilnveides kursos “ABC uzvedības shēmas izmantošana pirmskolas izglītības iestādes darbā”, kurus vadīja Marita Krišāne, Valmieras Gaujas Krasta vidusskolas attīstības centra metodiķe iekļaujošā un speciālā izglītībā, ABA speciāliste, Montessori pedagoģe.
Kursu galvenais mērķis: apgūt kā praktiski izmantot ABC uzvedības shēmu pirmskolas izglītības iestādes darbā, lai izprastu izglītojamā uzvedības cēloņus un sekas izaicinošas uzvedības gadījumos, datu apkopošanu un analīzi, piesardzīgas uzvedības funkcijas hipotēzes formulēšanu, atbalsta plānošanu un profesionālu saziņu ar vecākiem un piemērojot atbilstošus atbalsta pasākumus ikdienas mācību procesā.
Dalībnieku atgriezeniskā saite pēc kurus apmeklēšanas:
- “Paldies par ļoti izsmeļošu informāciju! Tika dotas dažādas vizuālas situācijas un praktiski analizētas. Sniedza instrumentus ar kuriem strādāt ikdienas procesā.”
- “Paldies par vērtīgo dienu! Noteikti nopirkšu taimeri. Vērtīgi piemēri no dzīves. Lektorei bagātīga pieredze. Svarīgi atcerēties, ka datus pārskata un secinājumus izdara tikai pēc vairākiem salīdzinātiem novērojumiem.”
- “Pēc kursiem vairāk pievērsīsim uzmanību, par analīzi, kas notika pirms nevēlamās uzvedības. Tika sniegti vērtīgi soļi kā vadīt sarunu ar vecākiem. Paldies par iespēju piedalīties šajos kursos!”
- “Paldies, ļoti punktuāla lektore, smalki spēk izskaidrot ABC shēmu, noderīgi! Paldies par piemēriem no dzīves!”
- “Paldies, ABC shēmas izmantošana skaidra, atliek izmēģināt dzīvē un pielietot. Šo vajadzētu dzirdēt visām PII skolotājām!”
- “Informācija ir sniegta saprotami, lektore atbild uz uzdotajiem jautājumiem. Mēs tikām iesaistītas praktiskajos uzdevumos, bija iespēja iepazīties ar ABC shēmas izmantošanu.”
- “Iekļaušana nenozīmē vienādas prasības visiem. Fakti ir svarīgāki par pieņēmumiem!”
Kursus organizēja Cēsu novada pašvaldības metodiķe speciālās un iekļaujošās izglītības jautājumos, Liene Ķesa
Atbalsts tiek īstenots ESF Plus projekta Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālās atbalsta sistēmas izveide” ietvaros.
