2026.gada 22.aprīlī pašvaldības metodiķe audzināšanas darbā Ineta Lāce-Sējāne vadīja Tehnoloģiju jomas metodiķu Aivara Lamberta (dizains un tehnoloģijas) un Diānas Siliņas (datorika un programmēšana) organizēto semināru Cēsu un citu novadu Tehnoloģiju jomas skolotājiem un metodiķiem “Klasvadība un paradumu stiprināšana”. Semināra laikā Ineta Lāce-Sējāne sniedza vērtīgu ieskatu efektīvas klasvadības principos un uzsvēra, ka klasvadība nav tikai disciplīnas nodrošināšana, bet mērķtiecīga pedagoga darbība, lai radītu drošu, strukturētu un mācībām labvēlīgu vidi. Veiksmīgas klasvadības pamats ir skaidras robežas, pozitīvas attiecības un skolēnu iesaiste mācību procesā.
Lektore akcentēja galvenos klasvadības elementus: attiecību veidošanu, skolēnu iesaisti, noteikumus, rutīnu, iedrošināšanu un konsekventu rīcību noteikumu pārkāpumu gadījumos. Īpaši svarīgi ir kopīgi ar skolēniem veidoti noteikumi, jo tie attīsta atbildības sajūtu un savstarpēju cieņu. Tika atgādināts, ka skolēniem nepieciešams skaidri mācīt vēlamo uzvedību un to regulāri atkārtot visa gada garumā.
Seminārā daudz uzmanības tika veltīts pozitīvas uzvedības stiprināšanai. Tika uzsvērts, ka lielākā daļa skolēnu vēlas uzvesties labi, tāpēc pedagogam svarīgi pamanīt pozitīvo, to novērtēt un iedrošināt. Ieteicamā proporcija starp uzslavām un aizrādījumiem ir 5:1, jo tas palīdz veidot motivējošu un atbalstošu klases vidi.
Tika skaidrots, ka neatbilstoša uzvedība bieži signalizē par neapmierinātām vajadzībām, tāpēc svarīga ir pedagoga konsekvence, prognozējamība un cieņpilna komunikācija. Īpaša uzmanība tika pievērsta darbam ar pusaudžiem, ņemot vērā viņu emocionālo un smadzeņu attīstību. Šajā kontekstā tika ieteikta grāmata Betina Hohnena, Džeina Gilmora, Tara Mērfija “Apbrīnojamās pusaudža smadzenes”.
Seminārā tika akcentēta paradumu veidošanās nozīme – regulārs atkārtojums, skaidra rutīna un pozitīvs pastiprinājums palīdz skolēniem attīstīt pašvadību un atbildību. Dalībniekiem tika ieteiktas arī grāmatas Nataļja Policja, Igors Narovskis “Daktera klauna brīnumainās spēles”, Juta Nimfiusa “Kaušļa sirds” un Nils Sakss “Augstāk”.
Semināra noslēgumā dalībnieki varēja uzdod radušos jautājumus un dalīties savā pieredzē. Seminārs sniedza praktiskas idejas darbam ikdienas pedagoģiskajā praksē.
Seminārs tiek īstenots ESF Plus projekta Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālās atbalsta sistēmas izveide” ietvaros.
